Les émissions éducatives, aussi bonnes que l’on pense?

On est tombées sur un article super intéressant de La Presse présentant une nouvelle étude québécoise qui s’est penchée sur l’aspect pédagogique de certaines émissions dites éducatives et les résultats sont étonnants. Alors que plusieurs parents se consolent du temps d’écran de leur enfant en se disant « au moins, il/elle écoute des émissions éducatives », la chercheuse et enseignante Tania Tremblay a voulu en avoir le cœur net. Est-ce que les émissions éducatives favorisent réellement le développement du langage?

Eh bien, non, mais les émissions spécifiquement éducatives ne défavorisent pas non plus ce développement.

L’étude a observé une cohorte de 149 enfants québécois âgés de 7 ans et a séparé les émissions en deux catégories : éducatif (comme Dora l’exploratrice) et divertissement (comme Ninjago).

Les résultats sont clairs : aucune corrélation entre le fait d’écouter des émissions éducatives et le niveau de développement du langage de l’enfant. Par contre, les enfants ayant accès à une chaîne destinée aux enfants (comme Disney ou Yoopa) subissent plus de conséquences sur leur compréhension verbale… Les émissions dites de « divertissement » amènent les enfants à moins bien tenir compte du contexte de communication, à moins bien respecter les tours de parole et moins saisir l’ironie, entre autres.

Évidemment, il faut faire la part des choses. Un peu de temps d’écran et quelques émissions de divertissement ne ralentiront pas à outrance le développement de vos enfants… L’idéal, selon la chercheuse, est de respecter les recommandations des spécialistes. Par exemple, la Société canadienne de pédiatrie conseille aucun temps d’écran entre 0 et 2 ans, une heure par jour pour les enfants de 2 à 5 ans et une limitation du temps d’écran pour les enfants de plus de 5 ans.

Intéressant! Vous en pensez quoi?