6 étapes pour initier les enfants à l’Art et développer leur pensée critique

C’est pourtant d’une importance cruciale, pas juste au niveau artistique ou créatif, mais aussi au niveau social et intellectuel : ça permet, en effet, de développer la tolérance et la compréhension de l’enfant envers les autres et leur propre vision, mais aussi d’inciter à la réflexion et à l’analyse. Fait que… Comment on fait ça? Comment on introduit de façon efficace et intéressante notre jeune au sujet?

On peut, par exemple, planifier une visite au musée pour créer un climat propice à la discussion et à la réflexion sur l’Art ou même amener l’enfant voir des œuvres d’Art aménagées par la ville. On va ensuite guider l’enfant dans ses réflexions en suivant ces étapes et en gardant en tête ces idées :

1. Il faut être ouvert d’esprit et inspirer l’ouverture d’esprit à l’enfant. 
D’abord et avant tout, restez ouvert à toute éventualité quant aux réflexions que votre enfant pourrait avoir face à une œuvre et ne faites pas valoir votre propre opinion par rapport à son jugement. Soyez réceptifs et guidez son analyse en fonction de son propre cheminement de pensée.
 
2. Encouragez l’enfant à visualiser l’œuvre sous différentes perspectives et à bien observer. 
Déplacez-vous autour de l’œuvre et approchez-vous-en pour mieux en voir les détails. Encouragez l’enfant à faire de même et montrez-lui des exemples de détails dans le visuel.
 
3. Engagez la réflexion en faisant analyser l’œuvre par l’enfant. 
Demandez-lui d’abord ce qu’il voit : faites-lui faire la description des couleurs, des formes, des lignes. Demandez-lui d’identifier les éléments du quotidien qu’il reconnaît dans l’œuvre. Demandez-lui quels sont les objets les plus proches de lui et ceux qui sont les plus éloignés. Questionnez-le sur ce qui l’intéresse visuellement dans l’œuvre et sur ce qui lui déplaît.
 
4. Suite à ces observations, faites-lui faire une interprétation de l’œuvre. 
Qu’est-ce que l’enfant peut dire au sujet du ou des sujet(s) représenté dans l’œuvre? Quel titre lui donnerait-il? Comment se sent-il devant l’atmosphère de la pièce? Encouragez le jeune à réfléchir au sujet de ce qui aurait pu motiver l’artiste à créer l’œuvre.
 
5. Faites évaluer l’œuvre par l’enfant. 
Par évaluation, on n’entend pas de questions financières… On ne cherche pas à faire de nos jeunes des mini-collectionneurs et investisseurs! On va plutôt les questionner sur leur appréciation globale de l’œuvre en leur demandant, par exemple, de l’évaluer par une note donnée sur 10. On va leur demander ce qu’ils vont en retenir et ce qu’ils croient qu’elle peut apporter au public à plus grande échelle.
 
6. De retour à la maison, faites faire une rétrospective de l’expérience à l’enfant.
Qu’a-t-il retenu de ce qu’il a vu? Qu’est-ce qui l’a le plus marqué? À quoi va-t-il porter attention lorsqu’il regardera d’autres œuvres? S’il a vu plusieurs pièces, quel lien peut-il faire entre elles? Au contraire, quelles différences trouve-t-il entre ces œuvres?
 
C’est beaucoup de réflexions, mais en espaçant ces étapes, on permet à l’enfant d’évoluer dans son cheminement de réflexion et d’analyse avant de le pousser plus loin. C’est peut-être même susceptible de l’inspirer dans sa propre création et d’ouvrir la porte à de belles discussions en famille… Mais par-dessus tout, initier son enfant à la culture, c’est le plus bel héritage qu’on puisse lui laisser!